Главная | Мой профиль | Выход | RSS | I | Вход Вторник, 06.12.2016, 13:13
 Литератор  
 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ САЙТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО  ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ             Шилаевой Ирины Викторовны       

                                                         

        
   
Онлайн на сайте:

Онлайн всего: 5
Гостей: 5
Пользователей: 0


Мой сайт посетили:

счетчик посещений
человек

НОВОСТИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ




О СЕБЕ


НАУЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


 
   МОЙ  КЛАСС

КЛАССНОЕ
РУКОВОДСТВО



МОИ
УЧЕНИКИ


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


ЭЛЕКТРОННАЯ
БИБЛИОТЕКА



НАПИСАТЬ
ПИСЬМО


О САЙТЕ

Главная » Статьи » Классное руководство » Классное руководство

ДОКУМЕНТАЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

Социальный паспорт класса  (20…/… учебный год)
Класс
                                Классный руководитель
Количество учащихся …………………………чел.
Количество: - девочек……..чел.
                      - мальчиков………чел.       
Возраст: год рождения
- девочки…………..
- мальчики………….
Состав семей:

                  многодетные семьи (количество и фамилии)…….
                  неполные семьи……..
                  дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии)…..
                  проживают вместе с бабушками и дедушками                    (количество и фамилии)……..
                  единственные дети в семье (количество)
                  имеют братьев и сестер (количество)
Жилищные условия:
проживают в коммунальных квартирах (количество)………
в отдельных квартирах………..
арендуют жилье………..
в загородных домах……….
Образовательный уровень родителей:
                                                          мать                               отец
имеют высшее образование        ……..                              ………
среднее специальное                   ……..                               ………
неполное среднее                         …….                                ………
имеют ученую степень               …….                                ……....
Количество учащихся, входящих в группу «риска», склонных к  правонарушениям (количество и фамилии)………….
Национальный состав класса:
Национальность
Количество


Состояние здоровья учащихся:
находятся на индивидуальном обучении……….(фамилии)
имеют хронические заболевания……….
нарушено зрение…………
Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образования:
обучаются в музыкальных школах………..
в спортивных секциях, клубах………..
в театральных студиях……….
в танцевальных студиях……….
в художественных школах, изостудиях………
другие виды деятельности………..
                                                  Классный руководитель____________


Примерная схема характеристики учащегося


1. Общие сведения об ученике.
Фамилия, имя, возраст, класс, национальность, внешний вид, про­фессиональная деятельность (занятие), родителей, внеучебные инте­ресы школьника.
2.Физическое развитие и состояние здоровья.

Особенности физического развития, его соответствие возрасту. Со­стояние здоровья, занятие спортом (если да, то каким видом спорта за­нимается? Спортивные достижения). Имеет ли вредные пристрастия (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др)? (Используются данные из школьного медпункта, беседы с родителями (родственниками), классным руководителем, самим учеником.)3.Условия семейного воспитания.
Состав семьи, её социальное положение, образование родителей, жилищные и бытовые условия, материальная обеспеченность. Нравственный климат в семье, положительные, отрицательные (если они имеют место) стороны воспитания школьника. Отношение школьника к членам семьи.
4. Интересы школьника.

Учебные и внеучебные интересы. Их устойчивость, диапазон (широкие, локальные), сила, проявления, направленность.
5. Интеллектуальное развитие.

- Особенности памяти (способ запоминания: зрительная, слуховая, и др. ; прочность, быстрота и полнота запоминания и др.).
- Особенности мышления.
Развитость умений умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификаця, обобщение и др.), склад ума, логичность в суждениях, уровень самостоятельности мышления и др.
- Особенности внимания.
Устойчивость, переключение, концентрация, степень развития произвольного внимания, умение распределять внимание и др.
- Уровень развития общеучебных умений.
Умения планировать и организовывать учебную работу, отыскивать нужную информацию. Степень рациональности учебных умений, культура умственного труда и др.
- Развитие речи.
Запас слов, культура речи, умение рассуждать и делать выводы, грамотность и выразительность речи и др.
6. Способности.

Уровень развития общих умственных способностей. Наличие специальных способностей, их выраженность.
7. Особенности темперамента.

Какой тип темперамента преобладает? Сила-слабость нервной системы (подвижность, уравновешенность, реактивность, темп психических реакций) и др.
8. Эмоциональные проявления.

Преобладающий эмоциональный тонус, устойчивость эмоциональных состояний, как часто меняется настроение учащегося? Характер протекания эмоций (вспыльчивость, сдержанность и тд.). Степень агрессивности (депрессивности). Степень эмоциональной возбудимости (впечатлительность, раздражительность) и др.
9.Волевые качества.

Целеустремлённость, самостоятельность, настойчивость, решительность, выдержка и самообладание, умение управлять своими чувствами, организованность и др.
10.Отношение к коллективу учащихся класса и учителям.

Доволен ли своим местом в коллективе? Если нет, то какое бы место (роль) хотел занять? Отношение к жизни коллектива, проявляет ли личную инициативу в общественной жизни коллектива, проявляет ли личную инициативу в общественной жизни коллектива? Отношение к общественному мнению, отношение большинства учащихся класса к ученику, пользуется ли уважением со стороны учителей, учащихся класса? Отношение к ученикам противоположного пола. Какие общественные поручения выполняет? Наличие (отсутствие) близких друзей из класса. Степень проявление товарищеских качеств (взаимопомощь, взаимовыручка, возможность к предательству и т.д.).
11.Уровень притязаний и самооценка.

Стремление занять то или иное место в классном коллективе, достичь определенной цели в учебе, в жизни, вообще. Адекватность самооценки в той или иной деятельности, в поступках, в своих личных качествах, внешнем виде и т.д. (завышенная, заниженная, адекватная).
12.Морально-этические качества.

Честность, справедливость, чуткость, заботливость, склонность к предательству, лицемерию, нарушению правовых норм. Тактичность в отношениях с учениками, учителями, родственниками, взрослыми людьми. Надежность в дружбе. Способность защитить близкого или попавшего в сложную ситуацию человека, животных и д.р.
Заключение.

Делается вывод о том, какие качества, черты характера являются доминирующими, влияющими на учебную и личную жизнь школьника; какие особенности, недостатки в поведении, в учебной работе, в отношении с другими людьми необходимо изменять, улучшать; какое педагогическое влияние целесообразно применить для этого.

Протокол родительского собрания


ПРОТОКОЛ № ____проведения родительского собрания по теме:_________________________________________________________ от «___» _____ 200__г.

ПРИСУТСТВОВАЛИ:

1._________________ 11.______________________

2._________________ 12.______________________


3._________________ 13.______________________


4._________________ 14.______________________



5._________________ 15.______________________


6._________________ 16.______________________


7._________________ 17.______________________


8._________________ 18.______________________


9._________________ 19.______________________


10.________________ 20.______________________


Отсутствовали:

1._________________ 11.______________________

2._________________ 12.______________________


3._________________ 13.______________________


4._________________ 14.______________________


5._________________ 15.______________________


6._________________ 16.______________________


7._________________ 17.______________________


8._________________ 18.______________________


9._________________ 19.______________________


10.________________ 20.______________________

Вопросы для обсуждения:

1._______________________________________________________


2.______________________________________________________

3.______________________________________________________
разное:

4.____________________________________________________

5.___________________________________________________
слушали:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
постановили:___________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________ ______________________ _____________
(Дата)                           (Ф.И.О. кл. рук.)           
                (Подпись)

Организация работы классного руководителя ... класса  на 20.. - 20.. учебный год по направлениям






Направление
Цель
Функции классного руководителя
Мероприятия
Время проведения
Здоровье
Показать ребенку значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления Изучение физического и психического здоровья учащихся



Проведение  профилактической работы по предупреждению несчастных случаев



Сохранения физического здоровья

Сотрудничество с внешкольными учреждениями по проблеме детского нездоровья

Просвещение в области личной гигиены



взаимодействие
Передача опыта социального общения, помочь понять личностный смысл общения
Научить понимать, что восхождение к индивидуальности – это, в первую очередь выражение и сохранение чести и достоинства субъектов общения
Проведение диагностического исследования положения ребенка в детском коллективе и его взаимоотношения со сверстниками

Коррекция взаимодействия учащихся с помощью активных методов

Развитие рефлективных умений для самоопределения  и взаимодействия в социуме





нравственность
Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей;
Формирование понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли
Изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся

Изучение учащимися традиций и обычаев народов мира и своей страны, семьи, школы

Воспитывать чувство патриотизма

Воспитывать интерес к самому себе, желание самосовершенствоваться

Развивать волевые качества, способность к критическому осмыслению сильных и слабых сторон
Сотрудничество с родителями в этом направлении

интеллект
Помощь в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде. Дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии Совершенствование "интеллектуального паспорта класса"

Определять причины отставания в учебной деятельности

Проводить коррекцию пробелов в знаниях учащихся с помощью учителей предметников

Использовать активные формы воспитательной работы с целью влияния на кругозор учащихся

Организовывать просветительскую и консультативную помощь семье

Привлекать внешкольные учреждения к сотрудничеству



досуг
Развитие инициативы и самостоятельности, ответственности и открытости Изучение потребностей, интересов и желаний ребят

Предоставить учащимся возможности самостоятельного планирования жизни в классе внеурочной деятельности и отвечать за его выполнение
Демонстрировать родителям достижения детей

Консультативная помощь при выборе кружков, секций и т.п.



семья
Просвещение семьи Изучение семей учеников, положения детей в семье и условия жизни

Проведение родительских собраний

Проведение индивидуальных и групповых консультаций с учетом назревшей необходимости

Организация взаимного творчества детей и родителей

Поощрение родителей, активно участвующих в жизни класса


Классный руководитель ....................................класса

Категория: Классное руководство | Добавил: Admin (22.10.2012)
Просмотров: 7385 | Рейтинг: 0.0/0
Новости ЕГЭ
-Онлайн тесты ЕГЭ яндекс ...
-Онлайн тесты на "Решу ЕГЭ" ...

-Тренинг тесты к ЕГЭ по русскому...
-Тренировочные тесты по рускому...
-Аргументы к сочинению ЕГЭ...
-Анализ художествен. произведений..
-Литературные термины.Словарь...
-С.1 Сочинение формат ЕГЭ...
-Банк тем для сочинений...

-Видеоподготовка к части А,В,С...
-Плакаты к заданиям части А,В,С...
- Выпускникам и родителям...
РЦОИ Московской области.

Новое на сайте





 
 Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Шилаевой Ирины Викторовны для учеников и их родителей.
Сайт оптимизирован для работы в браузерах Firefox, Opera, Google Chrome.
При использовании опубликованных здесь материалов, ссылка на сайт обязательна.
С
айт соответствует законам РФ ФЗ-152 от 27.07.2006 г. и ФЗ-293 от 08.11.2010 г.